- 教学目标中一般包含教学重点和教学难点。
- 寻找的文献最好要有数据支持，那些直接罗列出来的点时没有数据支持的，不严谨。
- 教学目标除了可以有第一类教学内容，也可以涵盖第二类、第三类教学内容。
- 认知更多倾向于心理方面的，认识强调的是历程，认识有一个分辨区别的过程。
- 教学目标要具体化。
这几周在小组讨论的时候我萌生出一个疑问🧐，老师在第一节课的时候说到最后每一组最后至少会有六条路可以走，但是我现在觉得小组内的共识趋向于走同一条教学设计？想知道最后怎么分出那么多条路来写教学设计。
到时你就知道了 哈哈 更精彩的部分在后头哦
好滴哦！