课前小组间讨论——学习特征分析与教学难点提炼

第7小组共识

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by 苏弘霖 20172421034 -
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by 肖晓丹 20172421109 -
这一组在后面还将前面的内容进行汇总,并且文献资料很充足,很棒!
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by 刘丽珍 20172421086 -

这个小组既找到了依据且分析,还在后面加以总结,以表格的形式呈现,一目了然。教学难点的分析从四个层面开展,的确很到位,不过感觉可以主要依据其中的学情以及学业要求,有侧重点的确定会更加明确一些。

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by 李月婷 20172421083 -

该组同学的各种目标和具体内容都有文献的截图和课标,课本截图做支撑,有理有据。

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by 李婉莹 20172421047 -
这一组的参考文献资料很充分,有理有据,从迷思概念里面提炼出错误率最高的内容作为难点,很清晰,感觉很赞。
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by 童瑶 20172421013 -

这一个小组的证据详细具体,整体看下来很舒服,很棒

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by 袁丽娟 20172421006 -

我觉得这个小组的教学难点分析部分做的特别好,基于板块功能分析、学业要求、文献分析和经验诊断四个方面进行分析,很有条理,并且配有相应截图。

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by 苏思悦 20172421071 -
这个小组的文献资料等证据很充足,最后还有总结,非常清晰!值得我们学习
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by 林佳娜 20172421012 -
把文献截图放在相应的内容上,并列出参考文献,可以清晰直观地看出对应的文献支撑,很棒!
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by 林佳 20172421042 -
这个小组做了两个课时的内容,很厉害!
排版方面也很清晰工整,文献找得很全面也很有针对性~
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by 范铭敏 20172421134 -
第7小组不仅从学业要求方面分析发展需求,还结合了学业质量水平,使说明更具说服力。
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by 钟宁宜 20172421099 -
能够结合材料进行分析我觉得很好,总体排版也较为清晰。如果发展需求能够根据知识-技能等三类再进行划分会更好。
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by 王舒倩 20172421084 -
文献资料很充足并且加上分析之后也很具有说服力~并且教学难点的提炼十分清晰
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by 侯晓蓓 20172421107 -
根据老师的建议,我们的教学难点做了以下修改~
生成“教学难点”:

①化学平衡的建立过程
②化学反应平衡状态的多角度(各物质质量,浓度,压强,密度等)判断
③绿色化学观与社会观的养成
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by 卫芷晴 20172421014 -
难点提炼分点说明原因,清晰,有理有据,值得学习。而且终上所述的表格看着舒服方便。
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by 黄瑶 20172421058 -
第七小组文献资料很充足,分析也很到位,有理有据,赞!
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by 黄家林 20172421065 -
教学难点等内容的分析配了截图佐证,最后面还做了总结,我觉得做得很全面了
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by 刘晓霏 20172421081 -
前半部分分析后用表格进行概括,很棒!后面教学难点也可以总结起来。
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by 庄淑涵 20172421063 -
这个小组的文献支持很充足,对于难点的提炼有理有据,值得学习。