这节课初步了解了PCK理论，对比起前几节课感觉听得顺畅很多，慢慢地习惯了课堂hhhh，而且每次认真地做好预习工作，学会多思考多提问，逐渐就会适应“烧脑”但是很有含金量的课堂。

这节课很值得让我去思考的是，教育和化学教育的不同，化学如何表现学科的特色，这也是我接下来想不断去思考和探究的话题。

其次，我很认同老师说的是知识只是教学过程中的最底层，作为教师面对学生要逐步逐步向上走，从能力到素养，学生最终体现的是一个素养。在化学教育里面，学生最后会变成什么样呢？不是学了多少知识，而是有多少程度的素养。

然而，有一个小小的疑惑，在中小学阶段我们都是在学习知识之后，再去总结特点，形成思维和能力，再到素养。但是，如果面对的是最底层的高考知识点都无法满足的教学环境，那能力和素养方面，该怎么办呢？因为可能我之前一直觉得中学阶段是不断汲取知识的阶段，能力和素养当然也会培养，但是学生的兴趣爱好以及独特的思维是到大学甚至研究生阶段才慢慢地学会去探索和挖掘。所以当老师讲到从中学阶段就要培养素养和能力，并且一下子就要达到这个高度，虽然我很认同这种教学模式，但是不知道可不可行？或者说，会不会和现实有所差距？（可能这是一个比较漫长的过程）