1. 书写CTO应当侧重以素养为本；

2. 培养溯因推理、证据推理的能力；

3. 教学重点不是知识点，是几种推理能力；

4. 注意教材中的情景素材，学会如何利用生活生产的素材，将知识与生活生产挂钩；

5. KoL要查文献了解学生的学习困难有哪些，学生有什么不懂的概念，要用文献支撑自己写的KoL；

6. 书写教学取向前应考虑“学生为什么要学这节课”；

7. 相对于能力、思维和素养来说，知识的价值是最低的最基础的。