今天上了邓老师的课，感触颇深。

印象最为深刻的一个部分——邓老师的教学故事。只能说邓老师讲的实在是绘声绘色，让人着迷吧。（PS：主要原因还是那句学生说的话：老师，这节课的知识怎么这么少）在这里，我想根据邓老师今天教给我们的知识和我自己的理念谈谈我对教学（教育）目的的理解。

教育目的以素养为本，三个维度（知识、方法和价值观）都要有，作为新时代的我们应该教育出祖国所需要的人才。我觉着这应该是一个很高的高度吧。在我看来，教育的目的一直都很单纯，就是要学会如何做一个对社会有贡献的人，他可以是学识渊博的，可以是出类拔萃的，但他也可以是芸芸众生中的一员。有人说：知识改变命运。这句话，我觉着是比较靠谱的，但今天我却发现它似乎没这么友好了。因为改变一词充满着太多的变数，随着人们的知识越来越高，想要的也多越多，竞争也越来越激烈。这就呈现出一个矛盾，一个可以体现出学生说出那句让老师伤心的话的矛盾——分数与教育本质之间的矛盾。

相信这个矛盾，其实困扰了很多像我一样的未来老师。我们很清楚我们要带来的是纯粹的知识，但现实却往往将我们打破，高考要考四个字仿佛成了我们和学生们的动力与阻碍。所以

我是很能理解那个学生说过的话，我也很悲哀会有这句话的出现（安慰老师幼小的心灵哈哈）。

最后，想对老师说一句：辛苦了。因为你们，这一群可爱的教学设计研究者是真正让人敬佩的设计师。也因为有你们，我才重新认识了教师这一职业，更加坚定自己最纯粹的理念。