课前个人作业——Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

by 吴洁芸 20172421076 -
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1. 化学课堂教学的场景可以比喻为:导游向游客介绍动物园动物

我将化学课堂教学的场景比喻为导游带游客去动物园,然后像游客介绍动物。在这场旅游里,教师承担了导游的角色,学生则是游客,而动物们就是我们要学的知识。每一个学生都是兴致勃勃的,而导游是知识渊博、倍有经验的前辈,他结合眼前所见,用通俗易懂的语言给学生们介绍动物的种类和生活习性,而每一个学生根据自己的方式去记忆和了解各式各类的动物。

2.

动物园:课堂

导游:教师

游客:学生

动物们:知识

摄像机:学生档案袋评价法

3.课堂所体现的“化学教育的目的”:书本的知识是建立在实验的基础上的,通过实地考察知识才能知道知识的真面目,就像我的比喻一样,如果不是实地考察动物的长相、种类,我们无法知道实际的情况,也无法加深印象。

4.教学过程中教师与学生的角色 :学生是在动物园里的游客、学习的主体,而教师是担任“导游”的角色,更多的是给予学生引导,关于对动物的最终了解,即学生对知识的内化、理解、应用是要学生自己完成的。

5.图中是如何比喻知识的:将知识比喻为各种各样的动物。比如说我们正在学习物质的分类,那么动物的种类就是我们要学习的样本,导游通过向游客介绍各种动物,就是学生在教师带领下了解物质的分类的过程。


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by 袁丽娟 20172421006 -

洁芸同学隐喻包含的教育目的“书本的知识是建立在实验的基础上的,通过实地考察知识才能知道知识的真面目”,这个有强调“实验、实证对于化学学习的重要性”,我很赞同。

In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 吴洁芸 20172421076 -
丽娟同学说的好一些,因为是去动物园,我用了‘’考察”这样不太符合化学用语的词,确实应该用“实证”才对
In reply to 吴洁芸 20172421076

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by 杨丽霞 20172421121 -
洁芸同学的隐喻包含了“证据推理与模型认知”核心素养,更强调证据。