课前个人作业——Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

by 莫小静 20172421039 -
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在我心中,化学课堂就像在刺激战场升级打怪的过程

隐喻说明:

教师就像是在战场上的各种工具、装备、能量饮料

学生(玩家)根据自己的需要、自身特点,选择不同的工具,来探索未知的世界

而教师能为学生探索这个世界提供各种道具,学生跑不动了可以提供能量饮料,帮助学生继续前进,教师提供各种道具,为适应不同的学生(玩家)的需要,就像是教师采取的不同的教学方法和策略,学生也要找到适合自己学习的方法,就像找到适合自己的枪一样

教师提供的道具有枪,要有能量饮料,隐喻教师不仅仅是帮助学生获取知识,更是帮助学生提高能力。

 

隐喻图说明:

1、教育目的:教师为学生提供各种装备支持,学生需要自己的努力来获取各种物资,在教师的帮助下,探索未知的世界,一路升级打怪,最后“大吉大利 今晚吃鸡”,能够获取知识,得到发展

2、教师角色:为学生提供各种物资

学生角色:玩家,努力找到各种物资装备自己,探索未知世界,打败敌人(获取知识)

3、知识:学生借助教师提供的各种工具,硬核道具:枪,能量工具:急救箱、绷带、能量饮料,狙击敌人(知识)


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by 莫小静 20172421039 -
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by 陈梦玲 20172421072 -
我觉得小静同学的隐喻很形象有意思,而且最重要的是这里面体现了因材施教的观点,给学生提供不同的他们所需的装备。
但我有一个疑惑,现在中国中学的教学普遍还是大班制的,这样教师为学生在课堂是是否还没办法做到像不同学生提供不同装备,只能看大多数学生需要哪些装备?
另外我认为不太恰当的一点就是把狙击敌人比喻成获取知识,这样同学之前不就是竞争知识的关系吗?而且最后的王者还是少数甚至说是唯一的。
In reply to 陈梦玲 20172421072

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by 莫小静 20172421039 -
还有二排和四排哈哈哈,这也是合作,这就体现了学生之间既可以是合作者也可以是竞争者
我觉得一堂课可以有很多教学方法,教师可以采取多种教学方法进行教学,就不如这一种方法有很多学生听不懂,还可以采取别的方法,学生可以选取合适自己的方法进行学习
In reply to 莫小静 20172421039

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by 李沅禧 20172421067 -
小静同学的隐喻挺有意思的,对吃鸡老玩家来说倍感亲切。老师给学生提供了各种辅助,不过是否胜利还是取决于学生自己的努力,有凸显学生的主体地位。
另外就像梦玲同学所说的,每个敌人其实都是你的同学们,用狙击敌人来当作获取知识好像有点不太恰当。自己身上的装备会比较像。