课前个人作业——Metaphor Construction Task

化二 侯晓蓓 metaphor

化二 侯晓蓓 metaphor

by 侯晓蓓 20172421107 -
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1.图中各图标的含义:

森林(树木):学生的收获/教育目的;

路灯:教师;

火柴人:学生;

水果:知识;

跨栏:障碍/困惑

自行车/小车:学习的方法/策略

分岔路:学生的选择和对知识的渴望程度

2.图片表达的内涵:

所有的学生都在同一起跑线上,在奔向最终的目的上收获各种各样的知识,老师是路灯,可以为他们提供学习的方法和策略,照亮一部分的路程,从而使得学生可以更快地找到需要的物品。而每一位学生得到的知识和程度不同,最后收获的也不同(有的是一颗小树,有的是一片森林)。这张画的上方没有上色,下方上了色,是因为在学习的初始阶段,是老师给你讲什么是什么颜色的,但到了学习的后程阶段,则是学生利用已有的知识和方法去探寻它该有的和可以有的色彩。这也是化学教育目的:让学生可以根据已有的化学知识自行分析问题、解决问题。


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by 黎晞瑶 20172421080 -
非常赞同晓蓓对化学教育目的的看法,教育除了要让学生掌握知识,也要让学生学会应用知识,利用知识解决生活中的问题。
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by 何金萍 20172421078 -
同意这种看法,教师教会学生知识,促进学生自主思考解决问题。正所谓:授人以鱼不如授人以渔。而不是单纯地教知识,更应当注重能力的培养。
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by 侯晓蓓 20172421107 -

😉嘻嘻谢谢金萍同学的补充噢~授人以鱼不如授人以渔!就是这个意思!

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by 李晓绵 20172421096 -
同意!跨栏这个设计得很不错,学习过程是有障碍的,学生的选择与对知识的渴望程度也决定着学生怎么对待这个障碍。而且下方上色上方没有也设计得很巧妙,我都没有想到这一点,棒!!!