课前小组内讨论——初识PCK

第十四小组课前小组内讨论——初识PCK

第十四小组课前小组内讨论——初识PCK

by 廖寅 20172421124 -
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PCK包括教学取向，策略知识，课程知识，学科知识，学生知识，评价知识等六个方面，我们一起来讨论一下吧

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by 黄国辉 20172421049 -
对于学科知识我是简单概括，其中涉及的观念我觉得只有社会观吧，毕竟运用了现代分析仪器。还有课程知识方面我也不太清楚，只是简单摘抄
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by 谭嘉欣 20172432055 -
KoA——
1、学生的预习情况，通过课堂提问给予即时性评价。
2、学生对计算方法、读图方法的掌握情况，通过课堂练习进行评价。
3、学生对本堂课知识点的掌握情况，通过课后练习进行评价。
4、学生通过本堂课收获的与课本知识无关的东西，也就是所谓的素养，通过课后感想进行评价。
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by 朱欣彤 20172421007 -

我认为学生知识包括以下：


在高中化学必修 2 的学习中，学生已经对部分常见的有机化合物进行了学习和探
究，已经具备以下知识和技能，有一定的迁移能力。
（一）知识方面
已有：
对部分常见的有机化合物进行了学习和探究，能辨识常见有机化合物分子碳骨架和
官能团，建立官能团与有机化合物分类的初步认识，并且在上一课时中基本了解了研究
有机化合物的一般步骤。
欠缺：
由于中学的教学条件限制，学生在之前的学习中通常通过化学方法对物质进行学习
和探究，因此对现代物理方法较陌生。
（二）技能方面
已有：
完成了部分有机化合物的探究或验证实验，具备实验探究的基本理论认识和操作能
力，有一定合作沟通能力。
欠缺：
在之前有机化合物的相关学习中较少涉及计算，在本节中学习中需要学生具有更高
的问题分析和计算操作能力，学生在该方面也许存在不足。
 
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by 李军 20172421100 -
需要提升的方面：（1）虽具备一定的问题分析能力，但并不强，而元素分析要求学生对一系列问题进行分析以解决问题，故在此方面需加以提高。（2）对元素进行分析从而确定物质这个过程需要学生有较强的逻辑思维一步一步进行推理分析，但学生这方面的能力还是比较薄弱的，需加以提升。（3）研究有机物的思路不够清晰，故在此需要进一步捋清思路和方法。