情境：野外探索的小动物们和指引方向的天使

小动物：各有所长的学生，同学之间可以利用各自的优势，取长补短，互帮互助。

苹果树：学习道路上的额外收获，例如技能、友情等。

石头：学习路上遇到的困难

天使：老师，为学生指引方向，提供方法，而不是直接解决问题。

宝箱：学习的目标。

• 课堂所体现的“化学教育的目的”

• 在我看来，教育的目的不是教学生知识，而是教学生学习，正如图中的天使，她不会直接将宝箱给你，而是在你遇到问题时，提供方法或思路；在你迷失方向时，指引方向。因此我认为，教会学生如何学习比教会学生背几个知识点要重要。

• 教学过程中教师与学生的角色 

• 教师是引导者，学生是主要实践者。

• 图中是如何比喻知识的

• 以宝箱比喻知识，宝箱里不一定是物质的东西，你不打开它就不知道里面是什么，你会对它有很多期待；正如我们一开始不知道学习知识具体能有什么用处，但是会对知识有很多期待，当你真正学会了知识，打开了宝箱，才能知道它的魅力所在。