1. 故事

传说，在海上有一座宝藏岛，宝藏岛上面有许多宝藏。有一天，几个小孩子来到了这一片海滩，他们想要找到传说中的宝藏，但是他们不知道方向，正当他们迷惑之际，他们看到了一束光。他们顺着那道光的方向，经历了许多的艰难困阻，终于到达了宝藏岛，寻得了宝藏。但是他们认为比寻得宝藏更开心的是寻找宝藏的过程，在这个过程中，他们收获了友谊，收获了见识，也学会了成长。这一次经历，他们终生难忘。

2.故事隐喻

学生就像迷途的小孩，在寻求知识宝藏的过程中失去了方向，这时，教师出现了，他像一道光，指明了方向。但是知识的获得最终还是要靠学生自己，在老师的指引下，学生成功了收获了知识。

3.课堂所体现的“化学教育的目的”?

①教师是课堂的引导者，不是主导者，正在的化学课堂应以学生主导为主。

②学生应该主动地去学习，而不是被教师灌输知识，学习是一个过程，学生应该主动地去参与这个获得知识的过程，并在这个过程中不断地完善自我。当学生获得知识之后，学生是喜悦的，这样的知识才会令人深刻。

③在学习的过程中，同学之间应该互帮互助，讲究合作学习，取长补短。

4.教学过程中教师与学生的角色?

教师：灯塔，指明方向，

学生：迷途的小孩

5.图中是如何比喻知识的？

在图中，知识是宝 藏岛上的宝藏，它具有巨大的吸引力。