1. 故事
传说,在海上有一座宝藏岛,宝藏岛上面有许多宝藏。有一天,几个小孩子来到了这一片海滩,他们想要找到传说中的宝藏,但是他们不知道方向,正当他们迷惑之际,他们看到了一束光。他们顺着那道光的方向,经历了许多的艰难困阻,终于到达了宝藏岛,寻得了宝藏。但是他们认为比寻得宝藏更开心的是寻找宝藏的过程,在这个过程中,他们收获了友谊,收获了见识,也学会了成长。这一次经历,他们终生难忘。
2.故事隐喻
学生就像迷途的小孩,在寻求知识宝藏的过程中失去了方向,这时,教师出现了,他像一道光,指明了方向。但是知识的获得最终还是要靠学生自己,在老师的指引下,学生成功了收获了知识。
3.课堂所体现的“化学教育的目的”?
①教师是课堂的引导者,不是主导者,正在的化学课堂应以学生主导为主。
②学生应该主动地去学习,而不是被教师灌输知识,学习是一个过程,学生应该主动地去参与这个获得知识的过程,并在这个过程中不断地完善自我。当学生获得知识之后,学生是喜悦的,这样的知识才会令人深刻。
③在学习的过程中,同学之间应该互帮互助,讲究合作学习,取长补短。
4.教学过程中教师与学生的角色?
教师:灯塔,指明方向,
学生:迷途的小孩
5.图中是如何比喻知识的?
在图中,知识是宝 藏岛上的宝藏,它具有巨大的吸引力。