课前个人作业——Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

Metaphor Construction Task

by 袁丽娟 20172421006 -
Number of replies: 13

1、化学课堂教学的场景可以比喻为:一场话剧的表演

    舞台上,每一个练习生都是主角。导演研读完剧本带着自己的理解,将自己对艺术的解读进行重新组织,以练习生们易懂的方式加工、转化与表达,指导台上练习生们对艺术进行诠释和表达。而结合剧本阅读、导演解说和自己的思考,每位练习生的表演呈现方式是不一样的(就像同样上一节课,不同学生对一个知识点的理解程度、理解方式、内化程度是不一样的)。摄影机记录下每一个练习生的表现和进步(就像老师用档案袋评价法,反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况与成就)

2、舞台:课堂

   剧本:知识

   导演:老师

   练习生:学生

   摄影机:  学生档案袋评价法


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by 林佳娜 20172421012 -
我觉得丽娟的想法很新颖,把化学课堂教学的场景比喻为一场话剧的表演,每一个练习生都是主角。充分体现了“以学生为主体”的理念。
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by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得在学习当中,学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性。
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by 童瑶 20172421013 -
我认为丽娟同学的画很有童趣,也很有意思,每个学生不同,对知识的解读能力也不同,以学生的思维和方向去看待知识。
In reply to 童瑶 20172421013

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by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得每个人阅读同一本书的同一个知识点,都会有自己的理解角度和方式,最后呈现出来的对知识的内化程度、解读结果是不一样的。
In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 侯晓蓓 20172421107 -
丽娟同学的想法很独特新颖!以话剧做背景,利用了话剧的很多工具来表现教学过程中的各种内容,把各种人物的心理状态都表现了出来,我好像看到了我当时学习时候的一种心态历程~
In reply to 侯晓蓓 20172421107

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by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得各种心理想法中,结合“剧本内容+导演解读+自身理解”的方式,来诠释、演绎剧本的方式是最好的。学习过程也是如此。
In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 林佳 20172421042 -
丽娟同学的画很有趣,里面提到教师对知识的理解与传递过程,也展现了不同学生对知识的掌握与应用,十分生动~
In reply to 林佳 20172421042

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by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得教师在传授知识给学生之前,对于知识已经先有了自己的“学科理解”,但是教师通常要把知识以学生易懂的方式,重新组织、转化、表达给学生;并且这个过程不是单向“教师输出”的过程,应该有学生自己的思考和理解。
In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 卫芷晴 20172421014 -
我感觉很真实,特别是不同学生形象的塑造,而且把摄像记录和档案袋联系的想法太有创意了。
In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 黄瑶 20172421058 -
我觉得丽娟同学做的很用心,想法也很有特点,特别是“以练习生们易懂的方式加工、转化与表达,指导台上练习生们对艺术进行诠释和表达”和“不同学生对一个知识点的理解程度、理解方式、内化程度是不一样的”这两点,对老师的职责和对学生情况的了解非常深入。
In reply to 黄瑶 20172421058

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by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得不同学生的知识基础不一样,思考角度、方向不一样,对同一个知识的理解也会不一样。“教师以练习生易懂的方式加工、转化与表达”,这里是想表达PCK理论里的一些内涵,但是不知道自己这样隐喻对不对。
In reply to 袁丽娟 20172421006

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by 彭秀泓 20172421030 -
延伸了评价方法,想法很不错呢。而且把学生比喻为练习生,充分把学生当做了学习的主体,因为一场舞台戏好不好看很大程度是由演员决定的。