课前个人作业——Metaphor Construction Task

Metaphor:园丁

Metaphor:园丁

by 招婉文 20172421075 -
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场景概括:

学生畅游在知识的海洋,用老师讲授的方法,在老师的帮助、指导下学习新的知识,同学们互相互助,共同学习。

 

要点分析:

1、教师要对知识有详细的了解,对知识加入自己的理解,结合本班情况,适当加工(园丁辛勤的种植养育苹果树,硕果累累)

2、想要教学生一杯水的知识,首先教师需要有一桶水的知识。(园丁口袋有苹果)

3、授之以鱼不如授之以渔,教师选择让孩子们亲自学习,而非填鸭式给予知识。(学生摘果)

4、学生对老师所讲授的技能与方法或许没有完全掌握,需要老师指导与帮助(园丁扶梯)

5、课堂上,有的学生能力不足,无法很好运用老师教的技能与方法获得知识,有的学生能力比较好,对知识掌握得好,课后为他们“补习”(共享用苹果)

6、知识是 “活”的(苹果长在树上,时时刻刻都发生着变化),来源于生活,应用于生活

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by 林燕兰 20172421089 -
婉文同学的隐喻好可爱~很喜欢第六点提到的知识是活的观念。在图中,园丁没有直接将果实拿给孩子,而是给予了一个梯子,让他们自己摘果子,这里体现了学生在课堂上的主体性~
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by 陈彦妃 20172421040 -
知识比作苹果,每年都发生变化,因此知识是“活”的,这个点很有新意!赞!
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by 谭宇凌 20172421037 -
我觉得婉文的隐喻很贴切~诠释了课堂的学习~还注意到了学生能力的不同,很形象~
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by 陈艳文 20172421112 -
哇!不约而同的园丁!我也是这样的主题,但是跟婉文同学的不太一样呢。授之以鱼不如授之以渔~感觉是教师这个职业的立根之本。
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by 郑哲曼 20172421016 -
“知识是 ‘活’的“这一点很有灵魂!大蕉对知识的理解很独到!