课前个人作业——Metaphor Construction Task

化学课堂隐喻

化学课堂隐喻

by 谭宇凌 20172421037 -
Number of replies: 13

我觉得化学课堂就像名侦探带领实习生侦探破案一样,名侦探是老师,实习侦探是学生。案发现场是课堂,证据是知识。

具体的环节步骤见PDF详解。

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by 盘盈滢 20172432037 -
哇,爱了爱了,完美诠释了柯南小侦探在破案的过程,耐人寻味。把化学课堂设计得惊心动魄,让学生在查案这个过程中充满着极大的兴趣,老师在过程中是一个指引者,引领学生进门,但是主体还是在学生~
In reply to 盘盈滢 20172432037

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by 谭宇凌 20172421037 -
谢谢盈滢~我也觉得课堂不仅要让学生是主体,也不能忽视掉老师的指引~
In reply to 谭宇凌 20172421037

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by 林燕兰 20172421089 -
宇凌同学的隐喻有体现化学学科特色耶~此外,破案的环节与学生学习的环节有着共同点是“求知,寻求真相的强烈欲望”~我觉得是贴切的一个比喻
In reply to 林燕兰 20172421089

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by 谭宇凌 20172421037 -
谢谢燕兰同学~我也觉得破案和学生学习环节类似,都需要去运用知识(证据)解决相关的问题(案件)~
In reply to 谭宇凌 20172421037

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by 招婉文 20172421075 -
宇凌,老实点!你是不是柯南迷!!!
你设计的化学课堂太有趣了,好能满足学生的好奇心,我也想进入你的课堂嘻嘻。
你课堂的思路值得我去学习,但我有一点小疑惑想请教,一个班的孩子能力有高也有略微偏低,对于不同层次的学生,教师在课堂给予的“线索和引导”是一样的吗?
向你学习!
In reply to 招婉文 20172421075

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by 谭宇凌 20172421037 -
嘻嘻嘻我就是借了柯南的图片~在设计的时候我忽略了学生的能力层次,在设计上面并没有很好地体现~我觉得对于不同层次的学生,教师给的线索和引导是不一样的,会根据学生找到的线索多少或者分析能力的高低进行不同的引导~谢谢你的提醒~之后我会继续完善的!
In reply to 谭宇凌 20172421037

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by 陈文彬 20163708022 -
雨凌同学的描述很生动,作用侦探来隐喻师生,去找出证据,赞
In reply to 谭宇凌 20172421037

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by 林锦蓉 20172421056 -
宇凌的比喻真的令我经验,生动有趣,由能引起学生学习的兴趣