在我的心目中，化学知识体系的构建特别像一个建筑的形成。所以我选择了海边孩子们搭建的沙子城堡来比喻学习的成果。
（以下展示图片，详细说明请看pdf）
太形象了！图片也很可爱。佩萦同学将知识比喻成沙子，无处不在，这是我没有想到的地方。在搭建筑的过程就像学生学习知识的过程，教师指明一条路、一个方向、一个方法，具体要怎么到达还是取决于学生自己的想法与需求
我觉得佩琪这个隐喻非常恰当!教师提供工具和方法给学生，然后学生通过自我创造去搭建心目中的沙雕，而沙雕的形状是不固定的，代表每个人所期待的目标不一样，教师没必要统一学生的标准，因材施教!
佩索的隐喻非常形象~把散乱的知识比喻成沙子，再将其组合。如果后面加上老师对学生制作的沙堡进行点评，会不会类似我们课堂上的检测呢？
哈哈哈这个可以有，如果再来一个“沙堡耐风程度检测”就可以当做考试了
这个隐喻真的太棒啦！知识是沙子，一直客观存在的东西。但是每个人的知识体系是不一样的，学生可以根据自己的想象和逻辑来搭建自己的知识体系。教师则提供给他们方法（工具）和思想
佩琪的比喻太棒啦！尤其是将知识比作沙子，由学生的手可以捏出不同的形状~
哈哈哈哈用手当然可以，不过用工具（合适的学习方法）来砌沙子能做到事半功倍哦
我觉得佩萦同学的整体画风都很有趣呀，隐喻也超棒的。表现了学生在学习化学前后的蜕变，每个学生的思维和创造性都是不一样的，所以塑造出的东西也是不一样的~