用航海来表示这个关系我认为也比较合适
我认为化学教学就像航海。船员们就是我们的学生们，学习的内容就像是广阔的大海，大海很大，但是知识就像是大海里的所有东西一样，有秩序的，登陆就证明了学生掌握某个知识点。老师就像是海边的灯塔，对船员们也就是学生们有指引的作用。学生们驾驶的大船就像是他们本身的知识基础和认知能力，他们飘荡在大海上，如何到达码头，首先第一个就是指南针，这是教材的作用，给了学生们一个基本方向，那么老师的灯塔上的灯光就像是老师给予学生们的一个方向，那就是指引。老师给学生的不是单纯将他们直接拽到岸边，而应该是准确的指导和引导，学生学习知识点，不是知识的堆砌，而更多是观念的形成。