用航海来表示这个关系我认为也比较合适
我认为化学教学就像航海。船员们就是我们的学生们,学习的内容就像是广阔的大海,大海很大,但是知识就像是大海里的所有东西一样,有秩序的,登陆就证明了学生掌握某个知识点。老师就像是海边的灯塔,对船员们也就是学生们有指引的作用。学生们驾驶的大船就像是他们本身的知识基础和认知能力,他们飘荡在大海上,如何到达码头,首先第一个就是指南针,这是教材的作用,给了学生们一个基本方向,那么老师的灯塔上的灯光就像是老师给予学生们的一个方向,那就是指引。老师给学生的不是单纯将他们直接拽到岸边,而应该是准确的指导和引导,学生学习知识点,不是知识的堆砌,而更多是观念的形成。