我利用两张图片隐喻化学课堂场景
第一张：授之以鱼不如授之以渔 给“题”给“卷”不如给技在身
主要体现课堂上教师在传授知识的同时也应该传授学习方法，这样才有利用学生获得更多的知识，同时也发展了能力。
第二张：以退为进，发挥学生自主性
主要体现课堂上教师应该以学生为主体，发挥学生的自主性和积极性，这样才有利于学生获得更高的知识，向更高的方向发展。
这两幅图惟妙惟肖，排版也很棒！同时，非常同意里面的观点，化学学科的教学并不是传授已有的知识，更是注重学习方法和讲究思维的教学。感觉这一理念和老师在教学设计课堂上说过的”教学内容不仅仅只有内容知识，还有思维方法以及价值培养“不谋而合。
内容很丰富，观点也很有道理，老师教会学生的确实应该是学习方法，而不应该只是知识。如果在课堂上可以发挥学生的主动性，学生学起来会更加有效率，同时也可以增加学生的兴趣。
这两张图非常生动形象地表现出了老师和学生的关系以及教育目的，文字解释也非常清晰详细，点赞！
“教师更应该“以退为进”，放下教师的尊严与权威，与学生共同学习，共同进步”我觉得你这个想法特别好，两个教学目的也很值得我们学习，感觉是一种真正把学生当做课堂的主人，教师鞠躬尽瘁为其铺路的理念！
喜欢香弟同学说的退居后方这一词！从侧面也突出了课堂上学生为主体的重要性~
我很赞同香弟的主要观点，而且我觉得对图的解读也写得很好，可以看出真的下了功夫。但是我有个疑问，在图2中老师是站的比较低，我有留意到下面是书本的形状，那么会和你说的老师要有一桶水，有矛盾呢？或者说这样的理解会更好呢？图二建立在图一的基础上，老师教会学生学习的方法，也就是将原本自己脚下的书给了学生，让他有了更多的能力下同时给了他更多的自主性。
嗯嗯泳蓉同学的问题很好，十分感谢！
其实那个“一桶水”的比喻我不是根据这个图来表达的，是想用来说明“以退为进”这个含义，不是通过图片表达~可能没写明白，让你误解了~
其实那个“一桶水”的比喻我不是根据这个图来表达的，是想用来说明“以退为进”这个含义，不是通过图片表达~可能没写明白，让你误解了~