关于主题2的个人学习收获反思

主题二的个人收获和思考

主题二的个人收获和思考

by 吴景森 20172431040 -
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经过第二节课的学习后,我对板块有了一点自己的认识。我在之前的板块设计中,一直认为板块仅仅是一个辅助工具,帮助我们更好的理清教学顺序和教学逻辑,他更像是一个收纳箱,把每一个你想安排的教学活动,所有想法分门别类的放入到箱子里面,最后形成一个节课。但是我在听完邓老师的课后,发现板块其实不只一个老师的工具,他还要帮助学生建立解决的问题的思考方式,或者说是遇到同种问题时 的一个思维模型,这就要求老师在应用板块设计教学方案时要站在学生的角度去思考,要符合学生的认知发展和思考方式。第二个让我觉得茅塞顿开的邓老师一直在强调的“教师是设计师”,这一点能帮助我们跳出传统教学设计的圈子。我们在进行教学设计的时候总是不由自主的想要去参考别人的教案,这让我们在一开始就产生了一个定势思维,无论怎么想要创新,总是离不开别人已经画好的圈子,不同的只是用更先进的方法或者改变顺序。其实并不然,在课堂教学中,好的教学创意应该是能帮助学生解决问题,能帮助学生建立解决同类问题的思维模型,而不是用最新的技术走最原始的路。所以设计师要做的就是打破定势思维,进行思路上的设计,任何的教学手段只是辅助,最重要的就是设计出符合学生认知规律的教学思路。我觉得板块设计就是要求老师要将教学资料揉碎,然后站在学生的角度一点点的将它拼装起来(板块就是设计图,上面有这个课的组装步骤,每一步需要的材料等等),最后用一些合适的教学手段将他们“粘”成一节课。这是我的收获,谢谢老师~