关于主题2的个人学习收获反思

主题2的收获与反思

主题2的收获与反思

by 周晴 20172431038 -
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今天学习了板块的内容,对板块的划分及板块名称有了更多的认识,也让我清楚了板块不等于环节,板块有明确的指导性,一个课时中划分3~5个板块为宜,在之前的讨论中我们陷入了一个误区,觉得板块之前的权重是差不多的,所以才会把氯气的不稳定性和弱酸性放到了一起,听了讲解之后,知道了一个有意义的内容,就算只有几分钟也可以形成一个板块,这划分就和每一个不同课题性质有关了,不能生搬硬套。每一个板块都是有一定的逻辑所在,或学科逻辑、或教学逻辑(生活--化学,微观---应用)、或认知逻辑(宏观---本质,感性---理性),这是我们在进行板块设计时需要思考的问题。在教学设计中,不仅仅是知识层面的内容,很重要的是构建认知模型,构建思维方法,将板块提升到素养化功能的分析,而不单单停留在知识表面。在构建盐类水解认识模型例子中,就运用了类比推理、演绎推理,归纳推理。还有将知识学科功能化,从物质视角、元素视角、微观视角等认识知识。