关于主题2的个人学习收获反思

个人收获以及反思

个人收获以及反思

by 陈文彬 20163708022 -
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听了老师对很多小组的评价,受益匪浅 1.以前自己对于学生这块的认知没有认真考虑,像老师说的把“认知当成理所当然”,这样设计出来的教学内容对于学生来说并没有意义,也并没有让学生建构认知模型。 2.环节不等于板块,很多学案都是从课程引入—教学活动—总结—布置作业,到这些环节不是板块,板块是一个有意义的东西,应由素养方向去想,也需用辩证法去想。 3. 板块之间的逻辑:学科逻辑(例如氧化还原反应),教学逻辑(例如由生活引入化学,再由化学回扣生活),认知逻辑(宏观—透过现象看本质:微观—价值—应用),逻辑方面可以自圆其说就行 4.因为是第14小组,在听老师的点评后对小组的教学设计有更深的认识,从板块分为:实验式—分子式—确定结构,还需加板块四:构建一个认知模型,去了解科学本质,努力用科学本质以及学科逻辑来串联自己的教学内容。