Activity 2: 合作设计(Teacher-Facilitated)

第八组

第八组

by 梁嘉晖 20172421117 -
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金属的电化学腐蚀

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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 姚汉铭 20172421020 -
【教学目标】
1. 通过了解金属腐蚀对社会的危害性,学生进一步激发对社会的关注及责任意识
2. 通过实验现象及其原理分析,学生能把握化学腐蚀及电化学腐蚀的区别
3. 通过对电化学腐蚀原理的学习,学生能够理解电化学腐蚀的微观过程及析氢腐蚀及吸氧腐蚀的区别及联系

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In reply to 姚汉铭 20172421020

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by 尤佳琪 20172421073 -
感觉要增加原电池的原理学习~

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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 尤佳琪 20172421073 -
教学目标:
(1)在实验中探究铁钉锈蚀过程
(2)初步建立金属电化学腐蚀的认识模型
(3)建立化学与生活、社会的联系,学习运用所学知识解决问题
教学目标(设计)
发展学生实验探究的水平
发展学生对氧化还原知识、原电池的认识进阶和思维能力的结构化水平

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In reply to 尤佳琪 20172421073

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by 林聪如 20172421064 -
感觉教学目标可以写得更详细一点,比如在第二点“建立初步的认知模型”之后可以增加运用解决问题等等
不过这只是我个人的看法~

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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 梁启莹 20172421054 -
我的教学目标为以下:
(1)知识与技能:通过生活情境引入,分析、归纳、掌握析氢腐蚀和吸氧腐蚀原理与本质。
(2)过程与方法:通过比较不同条件下铁生锈的生活实例,了解“类比”这种学习方法与思维在化学学习中的作用和重要性,学会获取知识的方法。
(3)情感、态度与价值观:从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力,认识到学习化学的重要性和必要性。

23 words

In reply to 梁启莹 20172421054

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by 尤佳琪 20172421073 -
想问一下,这个社会责任感部分我们要用什么教学活动来体现嘞

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In reply to 尤佳琪 20172421073

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by 梁启莹 20172421054 -
会在一开始的引入中体现,在探究实验的过程中也会体现到。因为金属腐蚀是生活、生产中常见的现象,与社会的发展息息相关。它不但造成了巨大的资源的浪费,也给国民经济造成巨大的损失。因此,希望学生不仅可以了解金属腐蚀的危害,而且掌握其原理,从而寻找对应的解决办法而达到节约资源的目的,从而达到树立社会责任感的这个目的。

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In reply to 梁启莹 20172421054

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by 林聪如 20172421064 -
能够用生活实例来进行实验这点很好,能够提起学生的趣味性,提高将化学运用于生活的意识

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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 林聪如 20172421064 -
【教学目标】
1.知识与技能:
①学生能意识到金属腐蚀带来的危害
②通过学习,学生能了解化学腐蚀和电化学腐蚀的含义,学会对金属腐蚀的两种类型加以区分;理解电化学腐蚀发生的条件并能解释金属发生电化学腐蚀的原因
③学生能理解钢铁析氢腐蚀与吸氧腐蚀发生的条件与原理,会书写电极反应式与总反应式
2.过程与方法:
①通过探究铁钉生锈的过程,学生学会比较、认识事物的科学方法和思维方式,能够辩证地认识外因条件对化学变化的影响,进一步提高对实验现象的观察、分析、比较和推理能力
②通过科学实验,学生学会相关的实验操作,逐渐养成科学实验、安全实验的意识,继续培养创新和发展能力
3.情感态度与价值观:
①获得化学探究的经验和成功体验,激发学生学习化学的兴趣,体会到学习的乐趣
②将知识与社会实际生活联系起来,体验化学知识在现实生活中的重要性,学会运用化学知识去解决生产生活中的问题

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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 梁嘉晖 20172421117 -

【教学目标】

1.能解释金属发生电化学腐蚀的原因

2.认识金属腐蚀的危害

3.通过实验探究不同条件下的金属腐蚀

【教学重难点】

1. 教学重点:金属电化学腐蚀的类型

2. 教学难点:金属电化学腐蚀的原因及反应原理


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In reply to 梁嘉晖 20172421117

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by 林聪如 20172421064 -
感觉教学目标可以写得详细一点。
第三点那里的实验探究不同条件下的金属腐蚀是探究的电化学腐蚀,还是化学腐蚀与电化学腐蚀都探究?

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