Activity 1: 思考与讨论 (Teacher-facilitated)

activity1的思考

activity1的思考

by 蔡文露 20172421125 -
Number of replies: 4

1、(一)教学内容 (分析处理)

Ø   课标要求(内容标准、评价标准)

Ø   课本内容(教学内容、教学活动、课后作业→设计思路)

Ø   教学要点(全部知识点、前后联系→重、难点)新课教学思路(本节课的)图

(二)学生情况(分析)

Ø   起点

(三)教学目标(设计)

Ø   终点

(四)教学方法(策略)(设计)

Ø   联系学生情况,针对重难点

Ø   体现教学理念

(五)教学媒体(设计)

Ø   联系学生情况,根据教学目标,针对重难点

(六)教学流程(线索、思路)

(七)教学过程(解决落实教学的四大基本问题)

(八)板书设计

(九)课后反思

 

2、我认为他们都是组成的教案的要素,相互之间是总分总的关系,比如教学内容和学生的情况就决定了教学的目标和采用的方法和媒体。后面的教学流程和教学过程都是跟着教学内容和学生的情况走的。板书设计为了让同学们更好地理解本节课的知识,最后的课后反思也是一个总结与反思的阶段。

 

3、通过对课本、课标、学生情况的分析和文献的查阅确定以上内容的内涵。

 

4、一份好的化学教学设计应该具有可操作性、根据对象的不同有针对性、科学性、探究性、新颖性。教学的重点难点突出,逻辑性强,是可以引导学生主动思考的,能够培养学生思维的。

5、教师应该具有对学科知识有严谨、准确的把握,有开阔的思维,严密的空间以及有逻辑的建构能力等。


In reply to 蔡文露 20172421125

回复: activity1的思考

by 林燕兰 20172421089 -
第二个问题和第三个问题可以再详细一点,第二个问题可以强调各部分之间的关系~关于第五个问题,我认为教师还需要一定的创新思维
In reply to 林燕兰 20172421089

回复: activity1的思考

by 蔡文露 20172421125 -
好的,由于准备得不够充分。所以第二第三都写得不够完整。关于第五个问题,确实创新思维很重要。
In reply to 蔡文露 20172421125

回复: activity1的思考

by 李素珍 20172421027 -
问题3和5回答得太简洁了,可以补充拓展多点。老师说,最重要的是设计思维,一定不能少。问题3可以具体分析,通过课标确定了什么内容,通过文献确定什么内容等。
In reply to 李素珍 20172421027

回复: activity1的思考

by 蔡文露 20172421125 -
你说的对,设计思维很重要。对于后面三个问题我确实考虑得太少了,我会改进的。感谢你的意见。