一、你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容？

答：教学内容（课程标准、课本内容、教学要点、新课教学思路（本节课的）图）、学生情况（知识基础、学科能力基础、思维特点）、教学目标、教学方法（策略）、教学媒体、教学流程、教学过程、板书设计、课后反思、参考文献。

二、你是如何看待这些内容之间的联系的？

1.教学内容是教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，体现教学理念，根据教学目标而确立；

2.学生情况关系到教学目标的确定，以及教学方法策略、教学媒体、教学过程、教学流程的设计；

3.教学目标是教学活动预期结果的主观设想，是活动的预期目的，为活动指明方向，具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用；

4.教学流程、教学过程体现教学思路，开展教学内容，达成教学目标。

三、你是如何确定上述内容的具体内涵的？

1.教学内容（课程标准、课本内容、教学要点、新课教学思路图）是教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，体现教学理念；

2.学生情况（知识基础、学科能力基础、思维特点）分析以做到因材施教；

3.教学目标是教学活动预期结果的主观设想，是活动的预期目的，为活动指明方向，具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用；

4.教学方法（策略）需要根据具体情况，采用最恰当最有效的方法策略；

5.教学媒体是教学内容的载体，呈现教学内容；

6.教学流程体现教学思路；

7.教学过程来达成目标；

8.板书设计涵盖关键知识信息点，辅助教学；

9.课后反思用以完善教学；

10.参考文献用以学习参考。

四、你认为“好”的化学教学设计应具有哪些特征？

答：1.遵循教育学、心理学相关规律；

2.以学生为主体，以教师为主导，根据学生具体情况具体施教；

3.满足化学课程标准要求；

4.教学策略方法恰当合理；

5.教学目标合理，教学设计能有效实现目标。

五、要完成一份“好”的化学教学设计，教师需要哪些知识、思维...?

答：1.知识：深厚学科学术功底、广博的文化知识、教育心理学知识等；

2.思维：化学学科思维、教育家思维。