Activity 1: 思考与讨论 (Teacher-facilitated)

Activity 1: 思考与讨论

Activity 1: 思考与讨论

by 曾绮雯 20172421022 -
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一、  一般包括:教学目的(知识、技能与素养等)、教学内容(课表要求、教材分析和知识要点等)、教学流程及环节、教学方法及相关媒体设计、学生情况分析(尤其是已学知识分析)和板书设计等

二、根据教学内容,分析学生情况,结合已学知识和课标要求,选择适合的教学方法、设计适合的教学流程教学环节,确定能够辅助学生理解知识的媒体和板书设计,各个内容必不可少,相辅相成。

三、首先,上学期有学习相关的知识;其次,通过不断的教案设计,在实践中理解内涵;最后还会结合记忆中关于中学时学习记忆来辅助理解。

四、 我认为一份“好”的化学教学设计应具备一下特征:

1.   无专业性知识错误。确保教学设计无专业性错误是一份“好”的教学设计的基础。

2.   内容明确、条理清晰。表达的清晰明确程度同时也是反映了这位教师对这次课程内容的掌握程度,教师能够掌握好课程内容才能更好地教课

3.   适合学情、适合学生。教案的设计应当针对学生情况,结合课堂条件进行设计,反之这份教案就会被“架空”,实际的教学中不能适用。

4.   逻辑合理通畅。尤其是教学环节,教学环节逻辑通畅说服的了自己才能让学生信服,让学生能够更好地进入课堂的学习当中。

五、教师需要:

1.  化学专业知识和必要的全科知识;

2.  为学生换位思考的能力

3.   能够全面分析和联系各知识点、构建知识网络的思维能力

4.   较好的语言组织能力


In reply to 曾绮雯 20172421022

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by 毕紫君 20172421061 -
第二个问题可以更加详细阐述一下内容之间的联系~
第三个问题也可以具体列点来回答哦~ 会更加清晰的
In reply to 毕紫君 20172421061

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by 曾绮雯 20172421022 -
感谢毕同学的意见,你的意见很明确,会根据这个情况多多改进的!
In reply to 曾绮雯 20172421022

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by 吴惠英 20172421053 -
第三点如果能够更具加具体的来叙述可能会更好;非常认可绮雯同学的第四大点中第三小点,教学以学生为主体,就更加应该把握好学生的特征来开展教学,这样的教学才更加有意义!
In reply to 吴惠英 20172421053

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by 曾绮雯 20172421022 -
谢谢惠英同学的认可,会好好思考第三点,在以后的教案设计中完善构建各项内容过程。