学情分析：
本教学内容为人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》（选修4）第二章第三节教学案例。在《必修１》学习中学生已经了解了可逆反应，但未出现化学平衡状态概念；现阶段，在已经认识到化学平衡状态后，通过改变可逆反应的反应物、生成物浓度或反应的条件来认识平衡状态被改变直到建立新的平衡；而化学平衡状态则对生活和生产有很多实际的应用．因此，本阶段承上启下，地位非常重要。
本教学内容为人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》（选修4）第二章第三节教学案例。在《必修１》学习中学生已经了解了可逆反应，但未出现化学平衡状态概念；现阶段，在已经认识到化学平衡状态后，通过改变可逆反应的反应物、生成物浓度或反应的条件来认识平衡状态被改变直到建立新的平衡；而化学平衡状态则对生活和生产有很多实际的应用．因此，本阶段承上启下，地位非常重要。