1、平时写的“化学教学设计”一般包括八点:
教材分析、学生情况分析、教学与评价目标、教学重难点、教学评价与思路(或教学流程图)、教学流程、板书设计、导学案。
2、它们之间的联系:
我在设计教案时,总体上是按照以上板块的顺序思路来展开的,首先是要熟悉教材、分析教材,然后根据学生的具体情况确定教学与评价的目标······但是它们之间也不只有这样顺承的关系的,有时候也会有思维的穿插,比如在进行教学与评价的设计时,还可能呀回过头再去斟酌是否符合学生需要,又同时会联系教学流程等。
3、确定内涵:
首先是要回归教材、课标,然后是要结合学生的心理去分析,同时还会查阅文献等资料。
4、好的教学设计应该是:
有自己独特的风格的,不是照搬任何一个人的模板;
要有可行性,要考虑实际资源是否允许;
要具体情况具体分析,要根据学生不同的情况来设计;
要有条理,逻辑性要好,符合认知规律;
不可以有科学错误。
5、需要有创新思维,要有牢固的知识学科基础;需要站在学生的角度去考虑问题等。