1、平时写的“化学教学设计”一般包括八点：

    教材分析、学生情况分析、教学与评价目标、教学重难点、教学评价与思路（或教学流程图）、教学流程、板书设计、导学案。

2、它们之间的联系：

    我在设计教案时，总体上是按照以上板块的顺序思路来展开的，首先是要熟悉教材、分析教材，然后根据学生的具体情况确定教学与评价的目标······但是它们之间也不只有这样顺承的关系的，有时候也会有思维的穿插，比如在进行教学与评价的设计时，还可能呀回过头再去斟酌是否符合学生需要，又同时会联系教学流程等。

3、确定内涵：

首先是要回归教材、课标，然后是要结合学生的心理去分析，同时还会查阅文献等资料。

4、好的教学设计应该是：

有自己独特的风格的，不是照搬任何一个人的模板；

要有可行性，要考虑实际资源是否允许；

要具体情况具体分析，要根据学生不同的情况来设计；

要有条理，逻辑性要好，符合认知规律；

不可以有科学错误。

5、需要有创新思维，要有牢固的知识学科基础；需要站在学生的角度去考虑问题等。