Activity 1: 思考与讨论 (Teacher-facilitated)

Activity1 思考与讨论

Activity1 思考与讨论

by 陆铮铮 20172421102 -
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1.你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容


目录1

目录2

其中第六点教学评价思路不必要按照课前中后并且可以与教学流程(八)放在一起


2.你是如何看待这些内容之间的联系的?

教学总体设计是在完成了后面部分之后再回过头进行的总结概括,宏观介绍本课设计

接着分别从教学内容和学生情况进行分析,获得教学“可行性”这一通行证

紧接着根据分析提出教学与评价目标、教学重点和难点

再用教学策略这一“方法论”攻克难点,强化重点

然后进行课前(准备、教学导学案)→课时(教学过程、板书设计)过程

最后→课后(教学评价、教学反思)


3.你是如何确定上述内容的具体内涵的?

how:

①模仿   看了很多的教学设计案,从中提取共性加上自己的见解

②权威资料   新课标、教材

③文献  通过一些教育期刊的内容去内化、外化


4.你认为“好”的化学教学设计应具有哪些特征?

首先,忠于课标,立足学生

其次,逻辑严密,内容营养

最后,策略科学,构思精巧


5. 要完成一份“好”的化学教学设计,教师需要哪些知识、思维...?

分为两个方面。

作为教师,要有严密的逻辑思维、掌握教学设计的技巧策略、具有一定的创新精神

作为化学教师,需要对初三、高中化学知识非常熟悉,而且高等化学的知识内容也要心中有数

此外,由于化学与生活息息相关,所以化学教师还需要在课外关注化学与生活、化学与社会、化学与科技前沿的知识,才能提高创新思维等,撰写更加优秀的教案

In reply to 陆铮铮 20172421102

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by 彭秀泓 20172421030 -
把教学设计的方方面面包括课前课后都考虑到了,并且还对教学内容进行了社会背景的调查。厉害!
In reply to 陆铮铮 20172421102

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by 钟宁宜 20172421099 -
教学评价量表是我没能够想到的内容;导学案具体要怎么设计呢?
In reply to 钟宁宜 20172421099

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by 陆铮铮 20172421102 -
之前去为明当模拟学生的时候,看到师兄师姐他们会制作一个导学案,导学案是直接发到学生手上的,可以参考一下中小学的《导学案》《同步》等哦~