一、你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容？
教学总体设计；

教学内容分析（课标分析、教材分析、文献分析）；

学情分析（知识基础、学科能力基础、生活知识基础）；

教学与评价目标（教学目标、评价目标）；

教学与评价思路；教学重难点；教学辅助工具；教学方法策略；

教学流程图；教学过程；参考文献；板书设计。

二、你是如何看待这些内容之间的联系的？
我认为教学总体设计是整篇教学设计的总体概括，明确且全面的教学内容分析、学情分析以及教学与评价目标，是教学与评价思路的关键，也是设计教学重难点以及教学过程的重要依据。

同时，所用的教学辅助工具、方法策略、参考文献以及板书设计，是促进教学过程的优良辅助剂。每个环节相互联系，共同促进与构成“化学教学设计”。

三、你是如何确定上述内容的具体内涵的？

在明确教学内容的前提，参考查阅资料以及学习相关知识，多方面地了解教学设计的环节；明确每个环节的作用以及意义，从而确定每个环节的内容以及具体内涵。

四、你认为“好”的化学教学设计应具有哪些特征？ 
1、注重“以学生为本”，有助于学生的能力与知识的发展；

2、渗透一定的化学学科核心素养，体现教学的基础性与全面性；

3、有一定的创新之处，不墨守成规，有亮点与趣味之处；

4、具备完善且环环相扣的教学环节，而非杂乱无章。

五、要完成一份“好”的化学教学设计，教师需要哪些知识、思维...？
1、扎实的学科知识，包括理论知识与实践知识；

2、一定的创新思维，懂得教学与时俱进，不墨守成规；

3、换位思考，站在学生的角度思考，解学生之所疑；

4、教学反思，以逐步提高教学质量和教学专业化水平；