一、你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容?
教学总体设计;
教学内容分析(课标分析、教材分析、文献分析);
学情分析(知识基础、学科能力基础、生活知识基础);
教学与评价目标(教学目标、评价目标);
教学与评价思路;教学重难点;教学辅助工具;教学方法策略;
教学流程图;教学过程;参考文献;板书设计。
二、你是如何看待这些内容之间的联系的?
我认为教学总体设计是整篇教学设计的总体概括,明确且全面的教学内容分析、学情分析以及教学与评价目标,是教学与评价思路的关键,也是设计教学重难点以及教学过程的重要依据。
同时,所用的教学辅助工具、方法策略、参考文献以及板书设计,是促进教学过程的优良辅助剂。每个环节相互联系,共同促进与构成“化学教学设计”。
三、你是如何确定上述内容的具体内涵的?
在明确教学内容的前提,参考查阅资料以及学习相关知识,多方面地了解教学设计的环节;明确每个环节的作用以及意义,从而确定每个环节的内容以及具体内涵。
四、你认为“好”的化学教学设计应具有哪些特征?
1、注重“以学生为本”,有助于学生的能力与知识的发展;
2、渗透一定的化学学科核心素养,体现教学的基础性与全面性;
3、有一定的创新之处,不墨守成规,有亮点与趣味之处;
4、具备完善且环环相扣的教学环节,而非杂乱无章。
五、要完成一份“好”的化学教学设计,教师需要哪些知识、思维...?
1、扎实的学科知识,包括理论知识与实践知识;
2、一定的创新思维,懂得教学与时俱进,不墨守成规;
3、换位思考,站在学生的角度思考,解学生之所疑;
4、教学反思,以逐步提高教学质量和教学专业化水平;