 你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容？  你是如何看待这些内容之间的联系的？  你是如何确定上述内容的具体内涵的？  你认为“好”的化学教学设计应具有哪些特征？  要完成一份“好”的化学教学设计，教师需要哪些知识、思维...?

1、一般“化学教学设计”会包含：教学内容分析（课程标准、教材）、学情分析、教学目标（核心素养目标、教学重难点、评价目标）、教学流程图、课前准备（教学用具、实验药品及仪器）、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图、所需时间）、板书设计

2、我认为教学内容分析以及学情分析有助于确定教学目标，为课堂的方向提供发展空间。教学目标是为了课堂的正常进行，让老师有意识地进行教学，确保教学质量，为教学过程提供明确的方向。而教学流程图可以了解课堂的每个环节的实施，教学过程是课堂的真实反映，是教学流程图的详细拓展。板书设计则在模拟时的思路，以便发现问题，完善教学过程。

3、在不断查找文献，不断完善自己的教学设计并实施自己的教学过程中感受的

4、我认为“好”的化学教学设计应具有每个环节衔接刘畅、内容一环扣一环，涉及面广，符合学生的认知水平，让学生从做中学、要教师引导，学生自主学习等等的特点。

5、（1）教师应该有初中高中化学的理论基础，要有学科联系意识，了解每个课程之间的联系，哪些知识点是在该课程之前已经讲过了，哪些知识点是不需要重复，哪些知识点要再次强调

（2）教师要有对每个环节的衔接的处理能力，让环节之间的过渡较为刘畅

（3）教师应当了解学生的知识层面、学科能力，并能根据学情来处理教学目标、教学过程等等