Activity 1: 思考与讨论 (Teacher-facilitated)

Activity 1: 思考与讨论

Activity 1: 思考与讨论

by 王丽梅 20172432051 -
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1.平时写的“化学教学设计”一般包括教学内容分析(课标内容、课本内容、重难点)、学生情况(已有知识基础、技能基础)、教学目标(主要针对化学核心素养的教学目标)、教学方法、教学媒体、教学流程、教学过程、板书设计、课后反思。

2.我认为这些内容就好像老师所说的板块的概念,每一个部分相当于是一个板块,所有板块结合一起就是一个完整的教学设计,这里所说的板块我认为是有机联系的,比如教学内容和学生的情况可以确定教学目标,教学目标的达成程度又是课后反思的重要素材,教学方法是教学流程和过程的一个核心部分,是一个课堂的灵魂。教学媒体又是促进教学目标的有利工具,所以这些内容之间相互渗透、相互联系,最终构成一个完整的教学设计。

3.通过对课本、课标、学生情况的分析和文献的查阅确定以上内容的内涵。

4.我认为一份好的化学教学设计应该具有可操作性、科学性、探究性、新颖、全面、重点难点突出,逻辑性的特征

5.我认为完成一份好的化学教学设计,教师应该具有对学科知识有严谨、准确的把握,在思维方面具有开阔,严密的空间以及有逻辑的建构能力,在技术方面有兼纳包容的态度,比如对教学媒体的设计,在分析判断的能力上要有一定的掌握。


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by 盘盈滢 20172432037 -
我觉得梅梅同学的第一点很值得欣赏,课后反思这一部分感觉真的超重要,写多个好的教案真的比不上一次深刻的反思,这是不断进步的途径。共勉共勉!
不过第3点,我觉得以上内容的确定可以不仅仅是参考多方面的资料,更有教师自己对这节课的理解和代入,有自己的思考。
In reply to 盘盈滢 20172432037

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by 王丽梅 20172432051 -
对的!我也觉得课后反思很重要,对于自己的成长很有帮助。对于第三点的意见我很赞同,以后会多加注意。加油加油!
In reply to 王丽梅 20172432051

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by 吴亮华 20172421091 -
我觉得梅梅同学第五点提的不错,作为一个研究教学设计的学者,要具有包容态度,才能博取众长,自成一家。
In reply to 王丽梅 20172432051

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by 缪依玲 20172421092 -
我很赞同梅梅同学的第二点,教学的各个环节内容应该注意他们之间的相互联系,最好能通过一个情节将整节课串联起来,让学生在课堂中沉浸在同一种化学氛围中。当然,设计的时候要注重联系生活生产实际,最好能树立辩证观带领学生辩证统一地看待问题。
在第五点可以加上教师的思维思想,例如辩证统一的思想、科学观念科学方法等等