一、你平时写的“化学教学设计”一般包括哪些方面的内容？

答：一般包括（1）教学总体设计 （2）教材内容分析（3）学生情况分析 （4）教学目标与评价目标 （5）教学重难点 （6）教学策略 （7）课前准备 （8）教学流程 （9）教学过程 （10）板书设计 （11）教学评价表 （12）附录（参考文献和教材对应内容）

二、你是如何看待这些内容之间的联系的？

答：我觉得教学总体设计相当于整篇化学教学设计的摘要，这一部分是对教材内容、学生情况、教学重难点以及教学策略和教学过程的总的概括，是整篇教学设计的精要；而教材内容分析和学生情况分析是为后面教学策略的选择和教法的选取奠定基础，同时教材内容分析中对于课表的解读也为确定教学目标与评价目标提供依据；教学过程的确定是前面所有内容和资料的查找上确定的，和所有资料的选取都息息相关；板书应当是整节课知识点的精髓所在，所有应该与教学重难点相呼应。

三、你是如何确定上述内容的具体内涵的？

答：（1）教学总体设计应当在查阅具体文献、观看优秀微课、认真解读课标、分析学生情况的基础上确立。

（2）教材内容分析应当解读课标、教材以及进行文献检索。

（3）学生情况分析引导包括知识、能力、心理的分析。知识的分析还需结合前面学习的内容或者是学科交叉；能力分析是结合不同水平的学生进行总体分析得到学生的已有和欠缺；心理分析应当结合学生的年龄特征。

（4）教学目标、教学重难点以及教学策略都应当在前面解读教材和分析学生情况的基础上来确定，不同的内容、学生情况确定的教学目标和策略应当不同。

（5）教学过程是结合前面所说的教材、课标、学情以及教学策略确定的具体教学实施，应当分环节进行确定，并且在设计教学过程总应当把握好时间。

（6）板书的确定应当结合教学重点，体现整节课的精髓。

四、你认为“好”的化学教学设计应具有那些特征？

答：我认为好的教学设计应该具备与课标要求相贴切、符合学生实际情况、教学方法得当的特征，同时应该具备可行性、科学性、创新性、逻辑性。

五、要完成一份“好”的化学教学设计，教师需要哪些知识、思维？

答：要完成一份好的化学教学设计，教师至少具备如下技能或品质：

（1）对教材理解透彻，知识功底扎实，还需要具备良好的语言表达能力，才能将知识讲授落实到教学设计中。

（2）教师应该具备了解学生心理特点的品质，研究学生的思维特点和心理素质，以学生为本进行教学设计，可行性才高。

（3）教师还应具备能熟练使用多媒体设备功能，因为化学是一门具有很多微观特征的学科，一些抽象或者危险的知识需要结合多媒体进行展示，教师在完成教学设计的时候就应该准备好这些材料。

（4）一份好的教案要经过实践的检验，然后不断修改，所以教师还应具备良好的执行力。将教学设计的内容进行实践，然后在实践中反思不足，不断修改。

（5）教师应当具备将五大化学核心素养落实到教育中的能力，并且在教学设计中用问题体现出来。