Activity 1: 思考与讨论 (Teacher-facilitated)

思考与讨论1

思考与讨论1

by 邱莉喻 20172421028 -
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一、我的教学设计一般包括以下内容:

1.教学内容:课标(内容标准和评价标准)、教材分析(知识点及其前后联系)、教学思路(图)

2.学情分析:学生已有知识层面和能力基础、学生需要掌握的知识层面和培养的能力、总结学生学习可能遇到的问题

3.教学目标:教学目标(包括评价目标,结合五维核心素养)和教学重难点

4.教学方法        5.教学策略        6.教学媒体        7.教学流程图         8.教学过程          9.板书设计          10.课后反思

 

二、我认为教学设计上述内容是从上至下递进的,比较符合阅读者思考的逻辑顺序和教学理论和实践的先后关系:由大到小,由广入深,先分析课标,了解学科方向和培养方案;分析教材和学生,再结合教学内容和学生情况制定教学目标和重难点,做到紧扣主题、以人为本;教学方法策略、教学媒体属于对上面前三点的具体描述和补充,体现设计亮点;教学过程和板书设计是将上述的理论实际化的环节,由整体向细节过渡;最后的课后反思可体现课堂的大致效果和不足之处,具有教学借鉴意义。

 

三、教学内容以课标和教材为主,包括老师对书本知识点的理解、对讲解方向的预测和处理教材的思路;学情分析以学生为主,包括老师对学生“已经有”和“需要有”的知识和能力的把握,并结合这两者归纳学生在学习中可能遇到的问题;教学方法和策略针对学生情况和现有资源,对教学重难点开展创新性的讲解,对可能遇到的问题提出灵活应变的解决参考;教学流程图是教学流程的简化版,方便读者阅读;教学过程包括教师活动、教学内容/重难点、学生活动、设计意图、时间;课后反思收录讲师和听课者对课堂实施的评价、课堂的优缺点和改进方案。

 

四、的化学教学设计应具有以下特征:忠于课标、教材和学生;有一定探究性和创新性、灵活应变、目标明确、思路逻辑清晰明了、有助于知识建构、能有效调动师生的主观能动性、能培养学生良好的化学核心素养、体现学科特色等。

 

五、要完成一份“好”的化学教学设计,教师需要:

有深厚扎实的学科知识基础,对课标和教学内容做到全面精准把握,要探索出一套方法将知识模块化、还能基本预测考题方向;

对学生的身心特征有充分的了解,基本清楚学生对授课内容可能遇到的问题并提出最佳解决方法;

充分考虑前后学习的联系,重视探究过程、师生互动,在教学中培养学生的化学核心素养;

制定具体明确的教学目标;对教学过程的把握松弛有度,对教学方法策略有独到见解;

因地制宜选择合适的教学资源,善于运用多媒体技术;

及时评价反馈教学,做好课后反思,不断改进教学等。

In reply to 邱莉喻 20172421028

回复: 思考与讨论1

by 袁丽娟 20172421006 -
我觉得“及时评价反馈教学,做好课后反思,不断改进教学”这一点说的很好,这对于写好一份教学设计真的很重要。叶澜教授说过一句话:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师.