这一学期过得太快了，眨眼间就到了结束的时候。这一门课在我的认知里，虽然是选修课，但它和我们大三上学期学习的化学教学论的地位是等同的。因为到了大三，我们才算正式接受有关教学的课。大三上的化学教学论让我知道上一节课。有哪些步骤，写教案要写哪些东西，因为自己学的不好，感觉自己写教案的时候，就是把模板填完的一个过程，不知道怎么去设计好的情境、好的活动。而这学期的化学教学设计研究，让我学会了写好一份教案、上好一节课，要怎样设计，怎样进行。学完PCK理论，在写教案的时候就知道这一步、下一步该怎么做了，一个整体的框架出现在脑海，感觉这是有了系统的思维。在这学期的学习过程中，“证据意识”这一个词算是印在脑海了，以至于每周做这门课的作业时，都要想想要不要把证据放上去。真正做到了就算以后会忘记课堂所学的，但绝不会忘记证据意识。