今天的教学设计，我们进行了小组进行了板块化PCK教学设计的展示。我们把之前每周333设计导引完成的各部分内容进行整合，然后依据它们进行板块化PCK教学设计的撰写。其中，在教学过程设计部分，“设计意图”是很重要的，它要和前面的教学目标相对应，并且要体现核心素养，它们之间是都是相互对应的，我觉得这一部分我们小组需要进一步思考如何改进“设计意图”的撰写。我觉得今天有个小组展示，他们的教学设计在学情分析的“学生学习困难障碍”部分后面，还有提出对应的“解决策略”，我觉得这点做得特别好，我们要向那个小组学习。让我印象比较深刻的还有老师在课上提到的我们的教学设计呈现方式有很多，但是都要“心系读者”，即不仅要自己明白，也要让读者看懂。我觉得这点很重要，我们的设计思路也许很好，但是我们的呈现方式不恰当、或者不清晰，别人看不明白，这样别人怎么会知道我们的设计的亮点呢？因此，教学设计不仅体现了我们对课的设计，还体现了我们对设计思路、对各部分内容逻辑的梳理和呈现。