物理概念是反映物理现象和物理过程本质属性的一种思维方式，是物理事实的抽象，它是在大量观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。物理概念是物理学的最重要的基础，是构成物理知识体系的基本要素，若没有一系列的物理概念作基础，就无法形成物理学的体系。如果不能形成正确的概念，不仅会影响到学生对有关物理规律的理解、掌握，而且还会直接影响到整个物理学科的学习质量。学生在形成正确概念的过程中，学到的不仅仅是物理知识，还可以领会研究问题的方法，提高抽象思维能力。因此，在中学物理教学中，物理概念教学具有重要的地位。物理概念教学的程序一般可划分为概念的引入、概念的形成和概念的运用三个阶段。