跳到主要内容
用户名
密码
登录
登录
首页
分类课程
[001] 信息技术技能与工具
[101] 教育科学学院
[102] 政治与行政学院
[103] 历史文化学院
[104] 外国语言文化学院
[107] 国际文化学院
[108] 美术学院
[109] 旅游管理学院
[111] 教育信息技术学院
[112] 数学科学学院
[113] 生命科学学院
[114] 地理科学学院
[115] 计算机学院
[116] 心理学院
[117] 继续教育学院
[118] 网络教育学院
[119] 马克思主义学院
[121] 光电子材料与技术研究所
[122] 生物光子学研究院
[123] 基础教育培训与研究院
[124] 脑科学与康复医学研究院
[130] 文学院
[131] 经济与管理学院
[132] 法学院
[133] 公共管理学院
[134] 体育科学学院
[135] 音乐学院
[136] 物理与电信工程学院
[137] 化学与环境学院
[138] 信息光电子科技学院
[139] 华南先进光电子研究院
[151] 城市文化学院
[152] International Business College
[153] 软件学院
[154] 职业教育学院
[301] 网络中心
[306] 图书馆
[307] 教师发展中心
[991] 军事教研室
[992] 培训课程
[993] 通识教育
[994] 党课
[996] 示范课程
[997] 公开课
[998] 大学生知识普及
[999] 其他
平台操作指南
learnTV
触屏版
平台通知
数据统计系统
申请课程
搜索课程或教师名称
提交
聊天室的使用
聊天室的使用
◄ 程序教学的使用
跳至...
跳至...
每日小TIPS
砺儒云课堂平台使用手册(教师、学生)
数据统计系统使用手册(教务员、教师和学生)
给老师的Moodle功能导向
SPOC课程《教育传播学》混合学习花絮-胡小勇
步骤1 登录砺儒云课堂
步骤2 申请课程
步骤3 给课程添加封面图,启用进度跟踪
步骤4 添加其他教师、课程助教
步骤5 设置成绩册
步骤6 打开编辑功能,添加活动
步骤7 设置课程分组(可选)
步骤8 设置课程选课方式,学生加入课程
在线教育二十年:从“教育+互联网”到“互联网+教育”
packt-publishing-moodle-course-design-best-practices-2014
Best Practices in Moodle Course Design
【李智高】基于Moodle的在线课程建设与发展的思考
【穆肃】促进混合学习的在线学习活动设计
【刘晓斌】在线课程-慕课教学设计及实施反思
推荐课程:商务统计学 Business Statistics
砺儒云课堂课程规范一
标签及图书
网页及网页地址
文件及文件夹
题库:Word批量题目导入题库
上传与引用LearnTV视频的方法
投票的使用
作业的使用
作业的使用
问卷调查的使用
程序教学的使用
讨论区的使用
添加在线测验步骤(图示)
测验的使用
词汇表的使用
团队构建的使用
添加版块内容
为课程添加“课程动态”模块
版块:日历
版块:即将到来的事件
报表
成绩的使用
砺儒云课堂课程规范
课程评价专题
讨论区的使用 ►
返回